Kumon japanska är ett ämne vars effekter är svåra att se ur den synvinkel som inte lär sig det. Detta beror på att det, till skillnad från aritmetik, inte finns några lättförståeliga indikatorer på excellens som "otroligt snabba beräkningar" eller "lösa faktorisering i grundskolan", och till och med när man läser svåra böcker, till exempel, är det inte klart hur mycket av effekten som kommer från Kumon och hur mycket som är kraft som odlats genom annan läsning än Kumon.
Ur synvinkel av dem som faktiskt lärt sig japanska genom Kumon är dock de fördelar som Kumon gett mycket betydande. I den här artikeln kommer jag, en före detta Kumon-elev som har avancerat genom Kumon japanska upp till J-läromaterialet, att tala om hur Kumon japanska faktiskt är.
Att börja med Kumon Japanese från årskurs 5
Jag började Kumon från årskurs 5. Detta är en relativt sen ålder för att börja med Kumon. Jag gick med i Shinkenzemi flera gånger, men det höll inte i längden, så Kumon var nästa alternativ.
På den tiden var mina betyg så pass dåliga. Jag gick i en offentlig grundskola i ett landsbygdsområde, och även om den akademiska nivån inte var hög, låg mina betyg lite över genomsnittet. Jag var en relativt god läsare, men de böcker jag läste var främst barnböcker som Kaiketsu Zorori och Zukkoke Saninin Gumi.
Att avancera i materialet är en kamp.
Kumon betonar grunderna, så materialet börjar ofta under den aktuella klassnivån. Eftersom det inte heller handlar så mycket om tillämpat innehåll är det möjligt att gå vidare till material från föregående årskurs, om än bara lite. Jag tycker att jag kunde gå smidigt upp till G-materialet. Det var dock därifrån som jag hade det svårt.
I Kumon finns det inte mycket samband mellan den faktiska årskursen eller åldern och framstegen i materialet. Om du saknar grunderna kan du börja lära dig från material som är flera år gammalt, och så länge du förstår materialet kan du gå vidare till vilken klassnivå som helst. Om du har en god förståelse för materialet kan du gå vidare till valfritt antal årskurser.
Med andra ord, oavsett vilken förmåga du har, om du fortsätter med Kumon under en viss tid kommer du oändligt många gånger att lösa problem som är något svårare än din förmåga.
Kumon-lärandet gör det inte möjligt för dig att stanna i din bekvämlighetszon.
Du kanske har sett ordet komfortzon när du forskat om tillväxtämnen. Komfortzon betyder "en bekväm plats" och syftar på ett tillstånd där du kan klara av saker och ting utan ansträngning med dina befintliga förmågor och erfarenheter. Ordet kommer i sammanhanget att nyckeln till tillväxt är att komma ut ur denna komfortzon och fortsätta att utmana dig själv.
Detta gäller i alla ämnen. Till exempel kan en elev på mellanstadiet inte förvänta sig att växa genom att upprepa ensiffrig addition så ofta som möjligt. Om de däremot försöker lära sig differential- och integralkalkyl kommer de i många fall inte att göra några framsteg alls när det gäller att förstå det. Genom att lära sig faktorisering utifrån de grunder som de lärt sig i grundskolan kan de utveckla sina akademiska färdigheter på lämpligt sätt.
Det är dock inte lätt att komma ut ur bekvämlighetszonen. Det krävs mycket energi för att komma ut ur sin komfortzon. Du kanske har hört folk säga att de aldrig kommer att använda faktorisering i samhället, men detta är mer ett uttryck för en önskan att fly från smärtan av att ta sig an det okända än för en verklig brist på behov av det.
Kumon har också ett system där eleverna måste lösa problem som är lite svårare än vad de kan lösa med sin nuvarande förmåga. Det är Sparta.
Om det är ett vanligt skolprov är omfattningen av studierna fastställd och man kan skära ner på ämnen inom det frågeområde som man är nöjd med det resultat man kan få. Men med Kumon-metoden måste man fortsätta att ge allt för att klara av de dagliga läxorna. Detta beror på att materialets svårighetsgrad ökar så snart det blir lätt att göra.
Därför var upplevelsen av att göra Kumon alltid smärtsam. Även om materialet gick framåt var frågorna alla på en nivå som jag inte kunde lösa lätt, så jag kände inte riktigt att jag gjorde framsteg.
Att upptäcka det roliga med kritiskt skrivande
Kumon Japanese var dock inte bara hårt arbete. Jag kunde upptäcka det roliga med kritiskt skrivande.
Kumon publicerar 50 bokrekommendationer för varje årskurs. De rekommenderade böckerna innehåller bra böcker, och frågorna för Kumon japanska är också hämtade från de rekommenderade böckerna.
De rekommenderade böckerna tenderar att vara gamla klassiker som har lästs genom tiderna, snarare än trendiga böcker. Även om dessa mästerverk har ett egenvärde som är tidlöst, är de inte naturligt lästa av grundskoleelever. Detta beror på att inbindningarna är gamla och att det är tydligt att de inte är skrivna för deras åldersgrupp.
Kumon låter dig läsa några av dessa mästerverk i läromedlen.
Jag slogs av en bok som heter "The Structure of Amae". Jag minns att jag läste om hur de olika känslor som uttrycks på japanska är uppbyggda kring känslan amae. Jag har tidigare upplevt förvåning och känslor när olika förespeglingar återfanns i berättelser. Chocken över att sådana intellektuella överraskningar inte fanns i fiktionens värld utan i verkligheten var mycket stor.
Från och med den här tiden började jag läsa inte bara romaner och serier utan också kritiska essäer.
Avbrott från junior high school på grund av ett upptaget liv.
När jag började på junior high school blev jag dock upptagen med klubbverksamhet och hade inte längre råd att fortsätta med Kumon, så jag drog mig tillbaka från skolan. Jag drog mig tillbaka från Kumon mitt i J-materialet. Jag beklagade att jag började för sent eftersom jag gjorde goda framsteg, men som tur var hade jag redan avslutat I-materialet.
Grunden för den moderna japanska läsförståelsen är fast i I-materialet.
Studien av modern japanska i Kumons japanska språkkurs avslutas med I-materialet, eftersom J-, K- och L-materialet behandlar antika och kinesiska texter. Från och med M-materialet börjar en omfattande studie som omfattar alla aspekter av moderna, antika och kinesiska texter, så det betyder inte att modern japanska avslutas med I-materialet. Från M-materialet blir dock nyanserna i utvecklingen av tankeförmåga baserad på texter starkare, så jag kunde slutföra grunderna när det gäller att förstå moderna texter.
Den verkliga effekten av Kumon visar sig efter att man lämnat skolan.
I vilket tillstånd skulle du befinna dig om du hade kommit så här långt? Även efter att ha lämnat Kumon fortsätter deras japanska språkkunskaper att förbättras med tiden.
Jag nämnde att grunden för läsförståelse i modern japanska hade befästs efter slutförandet av I-materialet. Jag förklarade också att jag tyckte att det kritiska skrivandet var intressant.
Vad händer sedan? Du kommer att kunna läsa de flesta av de olika böckerna i världen på egen hand, förutom att du finner dem intressanta.
Dessutom kan man låna böcker gratis på biblioteken. Bibliotek finns i skolor och i städer, tätorter och byar, där du kan stanna där i timmar utan att bli kränkt, och du kan till och med ta med dig böcker hem för att läsa. Om dina föräldrar har en läslust kan du titta i deras bokhyllor och få bokrekommendationer från de personer som känner dig bäst. De kan till och med köpa dig den senaste bästsäljande boken i bokhandeln, och dina föräldrar eller lärare kan till och med berömma dig för att du läser.
Det kan vara svårt att läsa om du tvingas läsa passivt, men så fort du blir proaktiv blir läsningen mycket intressant.
Min läsvana fortsatte efter att jag lämnat Kumon. När jag lämnade Kumon hade jag inte förvärvat förmågan att ta inträdesprov till universitet, men genom att fortsätta läsa förbättrades mina kunskaper i japanska språket även om jag inte var medveten om att jag studerade.
Om jag hade kunnat det skulle jag ha börjat tidigare.
Jag beklagar att jag började för sent.
Å ena sidan hade jag gärna velat studera längre in i framtiden, men om du frågar mig om jag hade kunnat fortsätta med Kumon även efter att jag börjat på junior high school, skulle jag ha dragit slutsatsen att det hade varit omöjligt i det upptagna schemat. Detta kan till stor del bero på den klubbverksamhet som du tillhör. Om ditt barn hade tillhört en mindre aktiv klubb hade det kanske varit möjligt för honom eller henne att fortsätta, men du kan åtminstone inte förvänta dig att ditt barn ska veta exakt hur upptagen klubben är innan han eller hon går med i den, eller att han eller hon byter ut den klubb han eller hon går med i mot en mindre upptagen klubb för Kumons skull. Det kan också vara svårt att ingripa i ditt mellanstadiebarns beslut om klubbverksamhet.
Därför tror jag fortfarande att det enda sättet att uppnå bättre resultat hade varit att börja tidigare.
Trots detta tror jag att jag kunde fortsätta med Kumon under lång tid. Detta beror på att det inte fanns några privata mellanstadieskolor inom pendlingsavstånd och att jag inte hade något att göra med inträdesprov till mellanstadieskolor. Om man vill göra inträdesprovet till junior high school blir det mycket svårt att klara både Kumon och provet i fjärde klass när man går på en cramskola för inträdesprovet.
Kumon-materialet i sig täcker ett mycket brett spektrum av årskurser, men för att kunna dra nytta av Kumon i den moderna miljön var det nödvändigt att överväga att börja med Kumon i de tidiga lågstadieklasserna.
Kumon är en högkostnadsskola med hög avkastning.
I den här artikeln har vi förklarat hur det var att faktiskt studera Kumon japanska. Det finns många situationer i Kumon-lärandet där eleverna själva har det svårt, och ju högre betyg desto svårare blir det att fortsätta. Det tar lång tid att bli effektiv, och en viss mängd energi måste investeras för att uppnå resultat.
Men när man väl har nått en viss punkt är fördelarna omätbara. När du väl har förmågan och motivationen att läsa svåra texter har du möjlighet att skaffa dig den oersättliga tillgången som en spontan läsvana utgör. Även om du inte går så långt är läsförståelse en färdighet som är svår att utveckla även om du upprepade gånger memorerar och övar frågor under det år du studerar inför proven. Att skaffa sig grundläggande färdigheter i läsförståelse innan man börjar studera för fullt är en betryggande fördel i alla skeden av examensprocessen.