När barn lär sig Kumon från en ung ålder kan de förvånansvärt nog lära sig mer och mer innehåll före det pågående skolåret. Föräldrarna kan känna sig stolta när deras barn lär sig innehållet i junior- och senior high school från grundskolan.
I vissa fall kan dock barnen ta detta till sig och strunta i skolans lektioner eller se ner på sina klasskamrater. Detta är naturligtvis oönskat och kan leda till en trög utveckling när skolåret fortskrider.
I den här artikeln kommer vi att förklara den exakta nuvarande situationen för ett barn som ligger före sina Kumon-kamrater och de uppfattningar du vill dela med ditt barn.
Kumon ger en hög nivå av grundkunskaper
Det första antagandet är att Kumon kan förvärva grunderna på en hög nivå.
I Kumon repeteras de grundläggande läs- och räknefärdigheterna grundligt. Om du inte kan besvara de flesta frågorna korrekt inom en bestämd tid kan du inte gå vidare till nästa innehåll.
Läsning och beräkning kan låta som ett ämne på låg nivå, men läsning och beräkning i Kumon omfattar även innehåll som forntida kinesisk litteratur och differential- och integralkalkyl. Kumon handlar inte bara om att förstå dessa saker, utan också om att kunna göra dem snabbt och korrekt.
Barn som kan lära sig i förväg med Kumon är utmärkta, men de är inte genier.
Hur bra är då den grupp människor som kan lära sig före sina kamrater med Kumon?
I grova drag är den korrekta uppfattningen att de är "ungefär duktiga".
I Kumon upprepas grunderna. Man tittar på exempel och fortsätter att lösa problem med liknande mönster, så om man kan förstå exemplen kan man så småningom gå vidare. Efter några år med Kumon är det många barn som kan gå framåt med ungefär tre klasser.
Anledningen till att de kan gå framåt med Kumon är att de kan förstå exemplen och deras mönster och att de kan göra en stor mängd upprepningar. Det råder ingen tvekan om att barn som kan göra dessa saker är utmärkta, men de är fortfarande inte genier. Detta betyder inte att genier inte gör Kumon, utan snarare att bara för att de lär sig före Kumon betyder det inte att de är genier.
Det finns dock skäl att felaktigt tro att det är genialt att ligga före Kumon.
Att ligga före i inlärning är inte samma sak som att vara smart.
Om en grundskoleelev löser ett differential- och integralkalkylproblem tror alla att barnet är ett geni. Det finns dock både bredd och djup i inlärningsprogressionen. Om du gör Kumon får du bredden i inlärningsområdet upp till nästa årskurs, men du går inte djupare in i varje område än grunderna.
Och bortom en viss nivå finns det en värld där det tas för givet att grunderna är solida. Människor som har hål i grunderna befinner sig inte på den nivån, och därifrån och framåt blir det viktigt att veta hur djupt man kan tänka.
Det råder ingen tvekan om att det är en stor sak att kunna ta steget in i den världen. I verkligheten är det nog färre människor som har en solid grund innan de gör ett inträdesprov. Detta beror dock på att de har arbetat hårt med sina studier, och det är deras ansträngningar, inte deras talang, som bör prisas.
Enthusiasm för studier kan lätt göra skillnad när man är ung.
Ett annat område där missförstånd lätt kan uppstå är när barn fortfarande befinner sig på en lägre betygsnivå.
Jag sade tidigare att på de högre nivåerna har ingen en solid grund att stå på. Men under de första åren i grundskolan är det väldigt få som brinner för att befästa grunderna. Även barn med ett genialt sinne kanske ännu inte är så fokuserade på sina studier eller bara intresserade av vad de tycker om att göra i det här skedet.
Så om de är tidigt i skolåren kan de vara i en position där de kan beskrivas som genier bara genom att konsolidera grunderna med Kumon. De grunder som de har lagt i Kumon är dock de grunder som alla så småningom kommer att lära sig under det skolåret. Om du bara har ett försprång i Kumon kommer du så småningom att hinna ikapp eller bli omsprungen av dina omgivningskamrater. Och att bli mer och mer omhändertagen kan vara en mycket tuff upplevelse för ett barn.
Att slutföra Kumons grundskoleutbud innan man gör inträdesprovet till junior high school leder inte direkt till framgång i svåra junior high schools.
När dessa aspekter missförstås är det troligt att de mest negativa effekterna kommer att uppstå i inträdesproven till junior high school.
Förhandsinlärning är inte en fördel vid inträdesprov till gymnasieskolan.
Att studera i förväg i förhållande till omfattningen av junior high school eller high school är knappast en fördel i inträdesproven för junior high school. Detta beror på att examensomfattningen ligger utanför den omfattning av studierna som du studerar i förväg. De viktigaste punkterna i inträdesprovet till junior high school är hur djupt den studerande har lärt sig grundskolans omfattning och hur väl han eller hon klarar av frågor som är unika för inträdesprovet till junior high school.
Därför går barnen in i cramskolan med ett stort självförtroende på områden som inte har med inträdesprovet till junior high school att göra. Eftersom de redan behärskar grunderna i de ämnen som studeras i de högre klasserna kommer de att ha en fördel under en tid och deras relativa placering kommer att förbättras. De kommer dock inte att inse sin bristande förmåga förrän de har studerat samma ämnen i skolan och byggt upp samma grund som sina jämnåriga kamrater. Att dröja med att börja arbeta seriöst kan bli ödesdigert i inträdesproven.
Studieområden som inte täcks av Kumon
Kumons kurser i engelska, matematik och japanska täcker inte alla de områden som krävs för inträdesprovet i junior high school. Kumon täcker inte det engelska ordförrådet, den engelska grammatiken och kanji, och när det gäller matematik tar Kumon inte alls upp grafiska problem.
Kumon har förmodligen inte för avsikt att förbereda eleverna för inträdesprovet till junior high school. Kumons förtjänst är att grunderna är fast förvärvade, men naturligtvis förvärvas inte de områden som inte täcks. Om man skär bort det när man ska göra inträdesprovet till junior high school kommer Kumon inte att hjälpa dig att förvärva förmågan att tillämpa och det kommer att finnas hål i grunderna.
Kumon ger inte den tankeförmåga och det förnuft som krävs för tillämpade problem.
I junior high school-examina finns det många situationer där tankeförmåga och förnuft testas. Detta beror på att räckvidden för grunderna är snävare än i gymnasie- eller universitetsexamina.
Kumon-materialet tenderar att handla mer om förtrogenhet än om inlärning, och du behöver inte svettas som en galning för att ta itu med en enda svår fråga. Det liknar det faktum att muskelträning inte förbättrar atletisk förmåga.
Kumons verkliga värde visar sig i inträdesprov till universitet.
Om man ser så här långt kommer man inte att kunna se fördelarna med Kumon. Detta beror på att vi talar utifrån förutsättningen att göra inträdesprovet till junior high school.
Kumons verkliga värde visar sig i inträdesprov till universitet.
I inträdesprov till universitet är studietäckningen bredare och svårighetsgraden för att befästa grunderna ökar dramatiskt jämfört med junior high school och high school. Om du har en solid grund kommer du därför att kunna nå en nivå som du kan sikta på, med undantag för Tokyo Metropolitan University och den medicinska fakulteten. Det fanns en tid då man, om man fick 90 % på det första provet, som mest bestod av grundläggande frågor, kunde komma in på vissa fakulteter vid Waseda-Keio utan att behöva göra det andra provet.
Den relativt sett ökade betydelsen av de grundläggande frågorna innebär att det inte finns så många universitet där förmågan att tänka och förnuft testas.
Dessutom täcker Kumons läroplan hela matematiken i gymnasieprocessen. Som man kan förvänta sig räcker inte Kumon ensam till för att täcka engelsk vokabulär, engelsk grammatik och kanji, men trots det är omfattningen av det man lär sig i Kumon mycket större.
Hur man utnyttjar det spelrum man får genom Kumon
Det viktigaste att notera är att Kumon har potential att avsluta de flesta grunderna i engelska, matematik och japanska för inträdesprov till universitet i grundskola och gymnasium.
Det breda spektrumet av frågor innebär att mängden inlärning lätt kan bli en flaskhals. Det är ingen lätt uppgift att bara befästa grunderna i alla ämnen efter att ha börjat studera för ett inträdesprov på allvar. Engelska, matematik och japanska är dock ämnen som är svåra att försumma, vare sig det gäller humaniora eller naturvetenskap, och det är också ämnen som tenderar att ta lång tid att utveckla.
Om du kan slutföra slutmaterialet i Kumon kan du kraftigt minska den mängd resurser som du måste ägna åt engelska, matematik och japanska när du börjar studera inför proven på allvar. Vad du gör med dessa frigjorda resurser är nyckeln till Kumons förebyggande lärande.
Det sämsta man kan göra är att fortsätta med Kumon halvhjärtat och gå vidare.
Det värsta som kan hända då är att man låter sig ryckas med i Kumons förebyggande lärande. Kumons förtjänst är att genom att lägga grunden tidigt kan du ägna mer tid åt andra ämnen och ta dig an utmaningen med tillämpade problem. Det är meningslöst om man är nöjd med den position man har uppnått trots att man har lagt grunden tidigt.
Det du lär dig i Kumon är inte vad andra inte kan göra, utan vad alla så småningom kommer att kunna göra. Om föräldrarna är medvetna om detta på rätt sätt kommer de inte att bli uppmuntrande av Kumons upptagenhet med att lära sig i förväg. I stället kommer de att vara mer medvetna om vad de bör låta sina barn göra på fritiden. Eller så kan det i deras ålder vara dags för barnen att själva bestämma vad de vill göra.
Det är föräldrarnas ansvar att informera barnet ordentligt om fördelarna med Kumon.
Kumons förebyggande lärande har olika konsekvenser som förklarats hittills. Det som barnen lär sig i Kumon är grunderna, och förebyggande inlärning i sig är kanske inte en så stor fördel som folk i din omgivning kanske säger. I synnerhet är de färdigheter som förvärvas i Kumon inte användbara för inträdesprov till junior high school, medan de grunder som förvärvas i Kumon kan vara betydelsefulla för inträdesprov till universitet.
Barnen kanske dock inte inser detta förrän långt senare. I grundskoleåldern är det naturligt för barn att tro att de är genier som lär sig långt före sina kamrater. De kommer också att bli uppmuntrade av människor i sin omgivning i många situationer. Det kan finnas situationer där de slösar bort den tid de har fått från Kumon på grund av stolthet, eller där de blir chockade när de inser skillnaden mellan sig själva och de riktigt smarta människorna runt omkring dem.
Inte bara i studierna utan även i grundskolan har barnen ännu inte en bred syn på saker och ting. De kanske tror att de är fantastiska bara för att deras föräldrar är rika, eller så tror de att det är coolt att inte vara seriös. Så småningom kommer de att växa upp och inse att sådant tänkande är partiskt. Ju senare de inser detta, desto större negativ inverkan kommer det att ha på deras liv.
Därför måste föräldrarna ha rätt medvetenhet och berätta för sina barn om fördelarna med Kumon. Om de gör det kommer det alltid att finnas en tidpunkt då de inser fördelarna med Kumon.