Vid vilken ålder är Kumon Maths C-material?
Kumon Maths C är motsvarande nivå för 8-åringar.
Från A-materialet och framåt är det utformat på ett sådant sätt att när alfabetet avancerar med en bokstav, flyttas också betygsnivån upp med en bokstav. Även om det finns vissa områden där betyget och alfabetet avviker något i aritmetik, eftersom de inte behandlar formproblem och meningar, är det säkert att anta att alfabetet och betyget i princip motsvarar varandra.
I Japan finns också ett belöningssystem som innebär att om ditt barn ligger tre årskurser före ditt barns årskurs per den 31 mars, får han eller hon en trofé. Om du har slutfört C-materialet under ditt barns sista år är du berättigad till ett pris, så om din familj lägger ner mycket arbete på sin Kumon-inlärning kan du kanske göra detta till ett av dina mål.
Vilken typ av Kumon Math C-material är det?
Syftet med Kumon Math C-materialet är följande
Baserat på de additions- och subtraktionsfärdigheter som förvärvats fram till B-materialet, förvärva de grundläggande beräkningsfärdigheterna för multiplikation och division, och utveckla förmågan att gå vidare till D-materialet.
Medan subtraktion behandlades i A-materialet och slagräkning i B-materialet, kommer multiplikation och division att vara temat för C-materialet. Detta är en vändpunkt för eleverna eftersom det är grunden för bråkräkning, som kommer att fortsätta till G-materialet.
Låt oss titta på undervisningsmaterialet i mer detalj. Aritmetik C består av 200 utskrifter, vars innehåll i stort sett är uppdelat enligt följande.
| Materialnummer | Innehåll | | --- | --- | | 1-10 | Repetition upp till B | | | 11-50 | 1 siffra x 1 siffra (99) | | 51-100 | 2 siffror x 1 siffra | | 101-110 | 3 siffror x 1 siffra och 4 siffror x 1 siffra | | 111-120 | Inversen av 99 | | 121-160 | Division med restposter | 161-180 | 2 siffror / 1 siffra | 181-200 | 3 siffror dividerat med 1 siffra | 161-180 | 2 siffror / 1 siffra | 181-200 | 3-siffrigt dividerat med 1-siffrigt
Den första halvan består av multiplikation och den andra halvan av division.
Vilka är de viktigaste punkterna i Kumon Maths C?
Den viktigaste angreppspunkten är att föräldrar aktivt ska stödja behärskningen av nittionio.
Multiplikation, som är svårare än addition, måste behärskas under en kortare tidsperiod än addition.
Multiplikation är svårare att förstå som begrepp än addition. Det beror på att talen är större och att det är svårt att få en konkret bild av dem.
Svårigheten att ha en konkret bild var densamma i B-materialet, där tresiffrig addition och subtraktion introducerades, så det måste ursprungligen ha varit svårt att föreställa sig ett konkret objekt i elevernas sinnen.
Men med hjälp av skrivtekniken kan själva beräkningen slutföras genom att upprepa ensiffrig addition och subtraktion, och eftersom det maximala antalet för ensiffrig addition är 18, kan du lyckas visualisera ett konkret objekt. Genom att använda denna bild för att lära sig addition kan även tresiffriga uträkningar bemästras.
När det gäller multiplikation ser det annorlunda ut. Även vid grundläggande ensiffrig multiplikation är det största talet 81, vilket är en storlek som är svår att visualisera konkret. Från inlärningsstadiet blir det nödvändigt att i viss utsträckning förlita sig på memorering.
Dessutom är mängden material som ägnas åt multiplikation inte lika stor som den som ägnas åt addition. Från första början av addition till subtraktion ska 310 utskrifter lösas, men från början av multiplikation till division behövs bara 100 utskrifter. Även om svårighetsgraden på inlärningen ökar, är det nödvändigt att lära sig med ett kortare antal utskrifter.
Det är mycket troligt att heminlärning av 99 förutsätts.
En möjlig orsak till detta är att multiplikation i viss utsträckning förutsätts läras in hemma.
Att lära sig multiplikation innebär ett verktyg som kallas nittionio, vilket innebär att man reciterar talen 1 x 1 till 9 x 9, och är en inlärningsmetod som nästan alla, utan undantag, har upplevt om de har gått i skolan i Japan. Det är en mycket enkel enhet att studera hemma om du har lust, med ett brett utbud av undervisningsmaterial tillgängligt, till exempel affischer att sätta upp i badrummet.
I många Kumon-klassrum får eleverna faktiskt recitera de nittionio, och om de lyckas recitera dem går de vidare till nästa. Det finns dock inga instruktioner för recitation i Kumons utskrifter, så det finns ingen möjlighet att lära sig de nittionio om de inte reciterar dem självständigt hemma.
Vi vill på ett tidigt stadium inse vikten av heminlärning.
Mot bakgrund av detta är poängen med Kumon Math C att inse behovet av heminlärning av nittionio i ett tidigt skede.
Kumons läromedel, inte bara för nio-nio, har nästan inga förklaringar när man går in i en ny enhet. Eftersom Kumons läromedel bygger på metoden "vänj dig vid det snarare än lär dig det", är stöd oumbärligt i enheter där det inte finns någon ledtråd till förståelse. När det gäller avsaknaden av en ledtråd har C-materialet en svårighetsgrad som är svår att hitta i framtiden.
Materialets svårighetsgrad varierar kraftigt beroende på tillgången till stöd. Aktivt stöd från föräldrarna krävs.